Artigos

O desafio do preparo de alunos e professores on-line (Wilson Azevedo)

A vanguarda (tecnológica) do atraso (pedagógico)

Impressões de um educador online a partir do uso de ferramentas de coursewar (Wilson Azevedo)

Variáveis do aluno na avaliação de ambientes de aprendizagem mediada (Laura Helena Porras-Hernandez)

Análise do Ambiente de EAD (Luciana A. M. Zaina, Graça Bressan, Regina M. Silveira e Wilson V. Ruggiero)

Como organizar-se para um aprendizado efetivo através de um curso on-line (Claudio Alex Fagundes da Silva)

Redes de Interação e Sociedade da Informação (Claudio Alex Fagundes da Silva)

Educação a Distância: um Estudo sobre Expectativas dos Alunos em Relação ao Uso do Meio Impresso ou Eletrônico. (Glaucia M. Garcia de Carvalho e Francisco V. Ulhôa Botelho)

Modelo de Avaliação para cursos no ensino a distância (Tese de Mestrado) (Universidade Federal de Santa Catarina) - formato PDF

Educação a Distância: regulamentação e realização (Francisco José da Silveira Lobo Neto)

Ensinando na Era da Informação (Norman Coombs)

Caracterização do Cibergênero Home Page Corporativa ou Institucional (José Paulo de Araújo)

Competências necessárias para um aluno bem-sucedido no ambiente de e-Learning (Daniel Birch)

Programa de EAD no IBGE

Proposta para discussão

ETAPAS DE TRABALHO 

1. Levantamentos das experiências anteriores do IBGE (pontos fortes/fracos):

1.1. Depoimentos verbais (DI, DPE, ENCE);

1.2. Estudo documental sobre as avaliações dos instrutores, dos treinandos e gerentes.

2. Levantamento bibliográfico (teórico) de EAD.

3. Levantamento das experiências externas ao IBGE e do estado da arte:

3.1. Convite à palestrantes especializados no assunto;

3.2. Participação em eventos externos (Congressos, Seminários...).

3.3. Visitas a Instituições que trabalham com EAD, utilizando determinados critérios para a escolha;

4 Diagnóstico da situação atual:

4.1 Levantamento do nível de motivação/resistência organizacional para uso do EAD, através da elaboração de um questionário para mapear quais os fatores de resistências e como podemos superá-las.

4.2 Levantamento das condições físicas do IBGE nacional. Quanto aos recursos computacionais e infra estrutura existentes e/ou necessários;

5. Definição de pressupostos básicos mínimos de qualidade para a proposta de EAD para o IBGE:

8. Definição e levantamento dos recursos para a proposta do programa de trabalho para atender aos parâmetros definidos (tecnológicos, didáticos, metodológicos, culturais e orçamentários).

9. Etapas da elaboração da proposta

9.1 Elaboração de Propostas para implementação : Ideal e Contingencial (is) [Elaborar mais de uma proposta: uma com preço superior ao da outra]

9.2 Estudo de Viabilidade das Propostas.

9.3 Elaboração de Projeto(s) Piloto(s). [Sugerir um curso para uma proposta de projeto piloto, isso não quer dizer que será realizado. Isso já não corresponde à nossa responsabilidade].

9.4 Análise e aprovação da alternativa do Projeto de EAD para o IBGE pelo Conselho Diretor (Propostas e Projeto Piloto).

9.5 Alterações decorrentes da avaliação do CD.

9.6 Acompanhamento da implementação do Projeto Piloto.

10. Avaliação e feedback.

ENCE/CTA
Setembro de 2003

Relatórios

 Curso Lotus Notes a distância (EAD) - Pesquisas de Opinião (09/01/2003)

 Educação à distância na visão dos treinandos (16/07/2002)

 Relatório de avaliação do curso de redes (16/07/2002)

 Relatório de avaliação do curso de Windows 2000 Server (16/07/2002)

 Participação em Programas de EAD (11/04/2002)

 EAD via Web: resultados da 1ª experiência no IBGE (03/04/2000)