Congressos e Seminários
E-learning E-training - Aprendendo e Treinando para Atuar e Trabalhar na Sociedade do Conhecimento
Participantes: Luciene R. Galart, Maria Angélica V. Araújo e Rosana P. de Almeida.
[Anotações elaboradas pelas participantes do evento, promovido pelo IDETI, em São Paulo, entre os dias 02 e 03 de outubro de 2002]
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Gestão
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Artigo
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Autor(es)
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Arquivo zipado
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| O futuro da cultura digital - mudanças na qualidade de vida e no cotidiano | Wilson Ruggiero |
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| Educar na sociedade da informação: a construção de uma comunidade virtual de educadores | Lilian Starobinas |
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Custo X Benefício: Retorno sobre investimentos em e-learning: o sucesso de seu projeto começa |
Carlos Alberto Fanelli |
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| Custo X Benefício: Mensurando a eficácia da estratégia de e-learning | Jean Carlo Klaumann |
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| Administração de Recursos e ferramentas de Gerenciamento: Projeto GEMA - Um modelo para a administração de recursos | Mônica Parente Ramos |
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| Ferramentas de gerenciamento e administração de recursos | Luciana Martinez Zaina |
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| A experiência do LATEC/UFRJ na implementação de programa de educação na área de SMS (segurança, meio ambiente e saúde), da BR distribuidora | Cristina Haguenauer |
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Conteúdo
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Artigo
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Autor(es)
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Arquivo zipado
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| Elaboração de Conteúdo: Produzindo cursos a distância | Gley Fabiano Cardoso Xavier |
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| E-Business Games: inovando o conteúdo de e-learning através de jogos de treinamento | Marcelo Augusto da Eira |
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Ferramentas de Autoria
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Artigo
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Autor(es)
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Arquivo zipado
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| Projeto Instrucional de cursos on-line: ferramenta de autoria ou equipe de instructional designers? | René Birochi |
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Metodologias
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Artigo
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Autor(es)
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Arquivo zipado
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| Estratégias Pedagógicas/ Estratégias de Interatividade: Fundamentação Pedagógica e Metodológica para a criação de cursos de ensino a distância | Fernando Mori e Ana Paula Gonçalves Serra |
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| Proposta pedagógica para transposição de conteúdo de capacitação para auto-instrução pela Internet | Solange Lamêgo |
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| Divirta-se com o construtivismo e colaborativismo: Como duas teorias tradicionais de aprendizagem podem encantar o aluno da geração e-learning | Ricardo Emanuel Devai |
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Tecnologias
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Artigo
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Autor(es)
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Arquivo zipado
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| Tecnologias para o ambiente de e-learning |
Regina Melo Silveira |
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| Aplicação: Integração da Teleconferência à cultura empresarial | Luiz Affonso Amado Sette |
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| Aplicação: A importância da Webconferência e Videoconferência no e-Learning | Marcos Rosenthal |
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| Padrões: O uso de padrões de metadados em e-Learning | Gley Fabiano Cardoso Xavier |
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Cases
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Artigo
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Autor(es)
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Arquivo zipado
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| Fatores críticos de sucesso para a implantação da UNIPREV | Clara Huguenin de Araújo | |
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| E-training interativo: o case LOREAL | Aldo Wandersman | |
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| Criando comunidades virtuais de aprendizagem e de prática: sites TôLigado e Conexão Escola | Brasilina Passareli | --- | |
| Arquitetura de e-Learning - integrando LMS, live e-Learning e avaliação on-line | Nivaldo Tadeu Marcusso | --- | |
| Nossa Língua Digital | Ana Teresa Ralston | |
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| A utilização de elementos multimídia em ambientes de ensino a distância | Itana Stiubiener | |
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| Utilização de mídias integradas na formação de professores em exercício | Fernando Moraes Fonseca Jr. |
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| Cursos a distância em informática SENAC - SP: trabalhando com pedagogia por projetos | Rejane T. C. Dutra, Ana Cristina M. Caldeira e Karim Gizelle Gonzalez |
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| Os desafios reais no monitoramento de um programa de e-learning | José Ricardo B. Noronha |
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| Plataforma de gerenciamento de Centros de Treinamento | Paulo Cesar Bueno | |
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| O case da Harvard Business Online: a aprendizagem just-in-time alavancando o sucesso do e-learning corporativo |
Maurício Lopes | |
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| Interatividade Instantânea no Ensino à Distância |
Prof. Pedro Luiz Oliveira Costa Neto | |
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| Implementando cursos de e-learning em empresas brasileiras: desafios e sucessos |
Matthew White | |
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CCT
COMITÊ DE COORDENAÇÃO DE TREINAMENTO (CCT)
O CCT é um fórum colegiado constituído por representantes de unidades setoriais (Presidência, Diretoria Executiva, Diretoria de Pesquisas, Diretoria de Geociências, Diretoria de Informática, Centro de Documentação e Disseminação de Informações, Escola Nacional de Ciências Estatísticas - ENCE e ENCE/Coordenação de Treinamento e Aperfeiçoamento), nomeados pelo/a Presidente/a do IBGE.
Reúne-se periodicamente para decidir sobre as políticas de treinamento da Instituição, bem como avaliar os pleitos de afastamentos temporários de servidores para cursar programas de pós-graduação.
Cada representante das unidades setoriais responde pelo encaminhamento das necessidades de capacitação de sua área organizacional.
As principais atribuições do CCT, definidas na RCD. 0027 em 22/12/2003, são:
- Identificar e propor políticas e diretrizes de treinamento e aperfeiçoamento;
- Propor ações de treinamento;
- Coordenar os levantamentos das necessidades de treinamento dos servidores de todas as unidades organizacionais;
- Elaborar o Plano Anual de Treinamento em conjunto com a Coordenação de Treinamento e Aperfeiçoamento- ENCE/CTA;
- Analisar e decidir quanto aos pedidos de afastamento de servidores para a realização de programas de formação e aperfeiçoamento;
- Acompanhar e avaliar, continuamente, os programas de treinamento e aperfeiçoamento do IBGE.
Os atuais representantes do CCT são:
Escola Nacional de Ciências Estatísticas
Titular : José Matias de Lima –
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Suplente : Gustavo da Silva Ferreira –
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Gabinete da Presidência
Titular: Sônia Val Dias –
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Suplente: Leonardo Zechlinsky Maya –
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Diretoria-Executiva
Titular: Camila Rodrigues de Souza –
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Suplente: Carla Francisca Bottino Antonaccio –
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Diretoria de Pesquisas
Titular: Viviane Cirillo Carvalho Quintaes –
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Suplente: Cristiane dos Santos Moutinho –
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Diretoria de Geocências
Titular: Maria Mônica Caetano O’Neill –
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Suplente: Cláudio João Barreto dos Santos –
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Diretoria de Informática
Titular: Arnaldo Lyrio Barreto –
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Suplente: Marília Carla Maciel de Brito –
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Centro de Documentação e Disseminação de Informações
Titular: Paulo César de Souza Quintslr –
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Suplente: Marise Maria Ferreira –
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ENCE/ Coordenação de Treinamento e Aperfeiçoamento
Titular: Denise Britz do Nascimento Silva –
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Suplente: Rita de Cassia Macedo Villas Boas –
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Material Didático
CDHP
- Servidores do IBGE;
- Alunos de pós-graduação (mestrado e doutorado), particularmente das áreas de Ciências Sociais e Estatísticas, de instituições de ensino públicas brasileiras;
- Servidores de órgãos públicos envolvidos no planejamento e execução de pesquisas no Brasil e nos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa - PALOP;
- Docentes e pesquisadores de institutos de pesquisas e de instituições de ensino públicas brasileiras, capazes de atuar como multiplicadores; e
- Servidores de agências e organizações públicas de estatísticas
- Aulas expositivas sobre noções de amostragem, elaboração de questionários, plano tabular, operação de campo e sistemas de apuração/expansão para pesquisas por amostragem;
- Trabalho em equipe;
- Encontros com o cliente para definição dos objetivos da pesquisa;
- Desenvolvimento do plano tabular para apresentação dos resultados;
- Elaboração do questionário e outros instrumentos de campo;
- Desenvolvimento do plano amostral da pesquisa e seleção da amostra;
- Especificação dos procedimentos de coleta e apuração;
- Desenvolvimento dos programas necessários para entrada de dados, crítica e imputação e tabulação dos resultados;
- Especificação e execução de procedimentos para ponderação da amostra, tratamento de não-resposta, estimação de parâmetros e medidas de precisão;
- Implementação do trabalho de campo, incluindo operação de listagem de domicílios e entrevistas nos domicílios selecionados; e
- Elaboração do relatório final descrevendo a metodologia utilizada e apresentando uma síntese dos resultados encontrados.
Quem somos
A CTA, órgão diretamente subordinado à Coordenação da Escola Nacional de Ciências Estatísticas (ENCE), compete planejar, orientar, coordenar, controlar e executar atividades de ensino e pesquisa em matéria estatística e geográfica, implementando as atividades relacionadas a treinamento, aperfeiçoamento, formação e pesquisa das diferentes áreas da Fundação IBGE, podendo manter cursos de graduação, de pós-graduação e de especialização, tanto para funcionários da Fundação IBGE quanto para o público em geral, observada a legislação educacional vigente (Estatuto IBGE, art. 22); tem como principal objetivo planejar, organizar, coordenar, executar e controlar as atividades de operacionalização do Programa Anual de Capacitação (PAC).
Atribuições CTA
À Coordenação de Treinamento e Aperfeiçoamento (CTA) compete planejar, organizar, coordenar, executar e controlar as atividades de operacionalização do Programa Anual de Treinamento (PAT) e consequentemente, realizar o atendimento às áreas demandantes, a partir das orientações do CCT.
- Desenvolver atividades de apoio e assessoramento didático-pedagógico.
- Pesquisar, planejar e elaborar projetos e estratégias pedagógicas.
- Desenvolver metodologias de educação a distância.
- Estruturar e coordenar programas específicos.
- Implementar e acompanhar o Projeto Parceria IBGE - ENAP no RJ, CE, BA, SC, MG e PR.
Equipe
A Coordenação de Treinamento e Aperfeiçoamento é composta por uma equipe multidisciplinar de profissionais que atuam no sentido de cumprir as atribuições e implementar as decisões relacionadas a treinamento institucional.
- Coordenação de Treinamento e Aperfeiçoamento: Bianca Walsh
- Gerência de Projetos de Educação a Distância: Marcelo Rodrigues de Holanda Maia
- Gerência de Treinamento Presencial: Paulo David de Jesus Tostes
- Gerência do Curso de Desenvolvimento de Habilidades em Pesquisa - CDHP: Isabel Cristina dos Santos
- Gerência de Projetos de Educação a Distância: Marcelo Rodrigues de Holanda Maia
