Qualificação de Tese de Doutorado de Alice Nabiça Moraes

  A Escola Nacional de Ciências Estatísticas convida para a Qualificação de Tese de Doutorado intitulada:

Entre o Estímulo e a Motivação: Uma Análise Psicométrica e Multinível dos Fatores Associados à Repetência Escolar no Brasil em 2023

Aluna: 

Data: 20 de outubro de 2026 – Terça-Feira

Horário: 15h00m

Local: Auditório - ENCE 

Resumo: A repetência escolar constitui um fenômeno persistente no sistema educacional brasileiro, associado não apenas às características individuais e à trajetória dos estudantes, mas também às condições socioeconômicas, escolares, pedagógicas, institucionais e territoriais em que se desenvolve o processo de escolarização. Esta tese tem como objetivo analisar os fatores associados à repetência escolar na educação básica pública brasileira em 2023. A investigação utiliza os microdados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2023 referentes aos estudantes do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª e 4ª séries do Ensino Médio, articulando informações provenientes dos questionários de estudantes, professores, diretores e escolas. A pesquisa combina duas estratégias quantitativas complementares. No componente psicométrico, serão construídos o Índice de Percepção do Estímulo Pedagógico e Contextualização Social (PEPCS) e o Índice de Percepção de Clima Socioemocional Escolar (PCSE), a partir de itens inéditos do Questionário do Aluno do Saeb 2023. Também serão examinados conjuntos de itens provenientes dos questionários de professores, diretores e escolas para a construção de outros indicadores, quando essa operacionalização se mostrar teórica e empiricamente adequada. A qualidade das medidas latentes será investigada por meio de procedimentos da Teoria Clássica dos Testes e da Teoria da Resposta ao Item, com ênfase no Modelo de Resposta Gradual e na avaliação do ajuste e do funcionamento diferencial dos itens entre etapas de ensino. Posteriormente, os indicadores construídos e as demais variáveis selecionadas serão incorporados, juntamente com características individuais, socioeconômicas, pedagógicas, escolares e territoriais, a modelos multinível, considerando a estrutura hierárquica dos dados educacionais. A pesquisa fundamenta-se em uma revisão narrativa e em uma revisão sistemática da literatura conduzida segundo o protocolo PRISMA 2020, que sistematiza os fatores associados à repetência e as principais técnicas quantitativas empregadas em sua modelagem. Ao integrar métodos psicométricos e modelagem multinível, o estudo busca ampliar a compreensão da repetência escolar como um fenômeno multidimensional, associado à interação entre características dos estudantes e os diferentes contextos nos quais suas trajetórias escolares se desenvolvem.

Palavras-Chave: Repetência escolar; Saeb; Teoria da Resposta ao Item; Modelos multinível.

Banca Examinadora: 

Dr.Gustavo da Silva Ferreira (ENCE/IBGE) - Orientador

Dra.Angelita Alves de Carvalho (ENCE/IBGE) - Coorientadora

Dra.Alinne de Carvalho Veiga (ENCE/IBGE)

Dr.Rubens Klein ( CESGRANRIO)

Coordenação de Pós-Graduação

Ana Carolina Soares Bertho